Així és el nou currículum de Finlàndia: més projectes i menys assignatures

No vos perdeu aquest article, que ens ajuda a visualitzar la importància del que estem fent:

http://diarieducacio.cat/aixi-es-el-nou-curriculum-que-finlandia-estrena-aquest-setembre/?utm_source=Butllet%C3%AD+web&utm_campaign=f1efdb3998-Newsletter_general_2015_02_06&utm_medium=email&utm_term=0_1792201920-f1efdb3998-137263469

Ens veiem dimecres!

La semana de los Proyectos en el CEIP Maestro Tarazona de Sagunt.

"Un quijote multidisciplinar", desde Infantil y en todos los ciclos de Primaria. Durante una semana el colegio ha trabajado de manera creativa y estimulante para los niños y para los docentes.

La Setmana dels Projectes a l'IES Joan Fuster de Sueca: Els Drets Humans

L'IES Joan Fuster de Sueca aposta per la defensa dels Drets Humans mitjançant una cursa solidària, com a cloenda de "La Setmana del Projecte" que han portat a terme.

Arran de la lectura del llibre "Córrer sense por" (Giuseppe Catozzella), l'alumnat ha aprofondit en temes com el clima i la geografia d'Àfrica, la mutilació femenina, la crisi dels refugiats, els jocs olímpics, el lèxic somalí, la gastronomia o el vincle emocional que sorgeix a través de la dansa i la música, entre altres.

 

La setmana dels projectes de l'IES Joan Fuster a la televisió de Sueca

La setmana dels projectes IES Orriols

Semana de los proyectos: Actividades sobre el Guernica.

En el IES Orriols, a partir de un curso sobre sensibilización de competencias, un grupo de profesores decidimos hacer una serie de actividades en las que nos pudiéramos coordinar.
A principio de curso hicimos una reunión en la que participó el profesorado que quiso. En la reunión decidimos realizar actividades en distintos niveles y de forma interdepartamental en torno al cuadro del Guernica de Picasso (de hecho un profesor de plástica nos hizo una copia en el salón de actos del centro).

De esa reunión salieron bastantes propuestas entre las que se encontraban: realizar carteles sobre los aviones que participaron en el bombardeo, realizar crónicas sobre el hecho en valenciano, hacer una deconstrucción de cuadro y una actualización, realizar una obra con los personajes del Guernica, realizar paneles sobre personajes exiliados de la guerra, etc.

La reunión resulta muy productiva, ya que varios profesores que no tienen muy claro qué hacer se coordinan con otros y cada uno en sus respectivas aulas trabaja en torno a una actividad común.
Se acuerda hacer también una actividad de sensibilización para introducir al alumnado en el tema. Se decide poner por las aulas y los pasillos unos carteles que hablan del bombardeo, de Picasso, y de los desastres de la guerra, así como se empieza a hablar del trabajo por competencias.
Durante el primer trimestre quedamos en vernos una vez al mes para hacer un seguimiento, además tenemos un documento colaborativo en la plataforma Google Apps donde vamos escribiendo y comentando las posibles modificaciones de las actividades.
Quedamos en poner una fecha para la presentación de las actividades, se decide hacerlo en torno al Día de la Paz. Hay profesorado que no puede acabar las actividades para esa fecha por lo que se decide hacer una segunda semana para el mes de abril (en torno al Día del Libro).
Durante la semana del día de la Paz se hacen exposiciones por parte de los alumnos de informática basadas en power point sobre el bombardeo, se hacen exposiciones en el centro sobre los aviones, palabras que sugieren la paz en “wordle.net”, información sobre la geografía de la ciudad de Guernica(coordenadas, clima, hidrología…), información sobre los personajes, actualización del Guernica en el siglo XXI, deconstrucción del cuadro en plástica, crónicas en valenciano, poemas apoyados con dibujos, etc.
Muchas de estas actividades se han hecho desde dos o más departamentos, cada profesor en su aula iba haciendo una parte de la actividad en coordinación con otro profesor/a que hacía lo propio con los mismos alumnos en otra área; dada la dificultad que supone en un IES trabajar de esta forma, entiendo que es un mérito añadido.

IES nº 1 de Requena

Siria: ¿Podría pasarte a ti?

Alumnos de 3º de la ESO, tres grupos (95 alumnos). Nuestra ciudad Requena, ha sido incluida en el red de ciudades refugio para la llegada de refugiados por la guerra en Siria, queremos que el alumnado trabaje durante una semana mediante la metodología ABP para, tanto la formación personal, como al sensibilización de ellos/as y del entorno inmediato.

Producto final

Una web confeccionada mediante eXelearning con los contenidos del programa y el material elaborado por cada grupo

4 projectes al Claret Fuensanta i Molt més...

Al Col·legi Claret Fuensanta, durant la setmana passada, han desenvolupat quatre projectes diferents.

- E. Infantil............................ "Egipto"



- 1r, 2n i 3r de Primària.......... "El Arte"

- 4t, 5é i 6é de Primària......... "Las Olimpiadas de Brasil"





- ESO.................................. "Cervantes y el Quijote"

  

PROJECTE DE CENTRE. CEIP Villar Palasí (València)

PROJECTE DE CENTRE. CEIP Villar Palasí (València)

Abans que el centre expose més a baix el seu resum del projecte ABP, volguera comentar el que vaig sentir quan vaig acudir al centre a visitar-los.
Tot el centre estava decorat amb murals, postres, escultures, manualitats elaborats pels alumnes. Donava sensació d'empatia, d'il·lusió, motivació i molta creativitat.
Dóna gust poder entrar a un vaig colar i veure-ho així de bonic , lluminós i veure que els alumnes treballen gustosament.
L'equip d'infantil, ja mereix els meus respectes, doncs porten ja un temps treballant per projectes, i el seu xalet d'infantil és meravellós. Els xiquets aprenen des de xicotets a ser creatius i també a treballar el pensament matemàtic.
L'equip coordinador del centre, és encantador i la seua directora també.
El que han aconseguit, el mobilitzar a tot el claustre, a les famílies, l'intentar que tot tinga cabuda dins del Currículum..... per a mi, és un vertader treball col·laboratiu, i ara sí, us deixe amb el seu resum.
Enhorabona !!!
 IRENE

-El grau de participació ha sigut el màxim, tots els docents implicate.

-Es decideix que ho duríem a terme en la nostra Setmana Cultural, que serien els dies
21, 22 i 23 de Març, dies que queden a cavall entre Falla i Pasqua

-Es decideix que es farà per a reforçar l'àrea de Plàstica que en Primària és molt
deficitaria

-S'acorda treballar per tallers i cada taller es dedicarà a un artista i una técnica
artística

Es desenvolupa una proposta de treball que incloga el treball cooperatiu, l'educació
en valors, el tractament específic de les intel·ligències múltiples, que utilitze recursos
digitals i que use metodologies obertes i participatives tant de desenvolupament personal
com de grupo

- La programació de cada taller l'han dut a terme els
docents que vagen a impartir-ho, seguint el model de CANVAS que se'ns va proporcionar en una de les reunions ABP

- Tots els divendres ens reuníem per a exposar les dificultats o noves aportacions.
- Els tallers inclouen a tota la comunitat
educativa: pares/mares, xiquets/as, docents..
En Infantil es treballaran dos artistes i diverses tècniques:
-Taller de Mondrián- collage
-Taller de Klint
En Primària es treballaran cinc artistes i sis tècniques
diferents en sis tallers:
-Taller de ceres-Cezanne
-Taller de puntillismo-Seurat
-Taller de fang-Velázquez(meninas)
-Taller de Fractals (volums)
-Taller de grafitis-Haring
-Taller d'aquarel·les-Sorolla
- Es prepara una gran exposició i els alumnes de 6º són els guies. S'obri a les
famílies

-Posteriorment s'avaluaria tant el treball de preparació com els resultats.
Es fa finalment una memòria del projecte, amb la satisfacció d'un resultat
excel·lent i el propòsit de seguir en aquest
camí

COL.LEGI JUAN COMENIUS I ABP

Secundaria: LLIBRE DE RECEPTES

Projecte/repte: elaborar i dissenyar un llibre de receptes com a producte final de tot un procés d'investigació interdisciplinari des de les diferents tasques i visions de totes les asignaturas implicades.

Alumnes de 3r ESO absolutament dedicats a la recerca dels diferents reptes plantejats en la nostra setmana de l'Alimentació Saludable i Sostenible. Un èxit.

PROJECTE "LA MARIA NO TE POR"

 Participants: Alumnat de Primer i tercer cicle.

¿Què en fa por?

Els companys de tercer cicle, amb els que treballem la lectura, hem gaudit d'unes sessions per a treballar les emocions.

 Hem descobert monstres que podíem espantar amb l' ajuda del "libre de les espantacriatures " que hem Creat entre tots.

 A mes a mes hem après cançons i una gran festa per espantar els monstres.

COM A ASSESSORA DEL COL·LEGI JUAN COMENIUS, HE DE DIR QUE ESTIC GRATAMENT SORPRESA DE VEURE LES GANES QUE TENEN DE TREBALLAR, D'INNOVAR I D'ASSUMIR NOUS REPTES EN L'EDUCACIÓ.
TOT EL CLAUSTRE ÉS MOLT AGRADABLE I SE'LS NOTA QUE TENEN GANES D'APRENDRE.
ES FORMEN PER DIVERSOS COSTATS, TRAUEN PARTIT A TOT EL QUE PODEN I LA PROVA NO ÉS SOLAMENT SÓN AQUESTES FOTOS, SINÓ QUE ÉS UN EXCEL·LENT COL·LEGI. 
ENHORABONA.

IRENE

CEIP Cervantes i ABP

Aquest matí he estat en el CEIP Cervantes de València, per a poder veure millor l'ABP que han organizar. 

M'he quedat sorpresa de la implicació de tot el claustre, els alumnes i les familias.

Com hem estat parlant amb algunes mestres, pot ser que no siga un projecte com a tal, però és la primera vegada que tot el claustre s'ha animat a participar en aquesta "il·lusionant" bogeria i a la meu parèixer, ho han fet fenomenal. 

Prova d'açò, us adjunte el vídeo i algunes imatges del seu projecte que va sobre les "OLIMPÍADES".
Tant de bo molts centres tinguen almenys aqueixa embranzida de contagi com diu Miguel Angel Ariza, on encara que siga per enveja tots comencem a treballar d'una altra manera.

El meu mes enhorabona al CEIP Cervantes i sobretot a Ana, una gran mestra del centre i a l'equip directiu.

Una salutació: Irene

Setmana de projectes col·legi Claret Fuensanta.

Durant la setmana del 2 al 6 de maig, el col·legi Claret Fuensanta ha estat desenvolupant la setmana de projectes que va culminar en una jornada de participació amb tota la comunitat educativa el divendres 6 de maig: Jornada de portes obertes.

Aquest mural a la paret del pati, ha estat elaborat amb la col·laboració de les mares i pares:

Cal destacar que l'escola ha preparat quatre diferents projectes: un per a educació infantil, dos projectes en primària i un altre en secundària.